(номер телефона не требуется)
(номер телефона не требуется)
Логопед-дефектолог — специалист, занимающийся диагностикой, профилактикой и коррекцией нарушений речи и познавательных функций у детей и взрослых. Основные обязанности включают:
- Диагностика речевых расстройств: выявление дефектов речи, определение степени тяжести нарушения и составление индивидуальной программы коррекции.
- Коррекция и развитие речи: проведение занятий по развитию звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи, фонематического восприятия, артикуляционной моторики.
- Психолого-педагогическая работа: взаимодействие с родителями, педагогами и психологами для формирования единого подхода к коррекционному процессу.
- Консультативная помощь: консультирование родителей и педагогов по вопросам развития речи и коммуникации.
- Организация мероприятий: участие в организации праздников, досуговых мероприятий, направленных на развитие коммуникативных навыков.
Кем работать после прохождения обучения
После завершения курса выпускники получают возможность трудоустройства в различных учреждениях и организациях:- Детские сады и школы;
- Специализированные дошкольные учреждения и центры реабилитации;
- Клинические больницы и поликлиники;
- Социальные службы и реабилитационные центры для людей с ограниченными возможностями;
- Частные клиники и кабинеты логопедической помощи.
Где востребованы специалисты
Логопеды-дефектологи особенно востребованы в следующих регионах России:- Москва и Московская область;
- Санкт-Петербург и Ленинградская область;
- Краснодарский край;
- Свердловская область;
- Новосибирская область.
Уровень зарплат по городам
Ниже представлена таблица ориентировочных зарплат логопедов-дефектологов по основным городам России:| Город | Средняя зарплата (руб./мес.) |
|---|---|
| Москва | 60 000–90 000 |
| Санкт-Петербург | 50 000–80 000 |
| Екатеринбург | 45 000–70 000 |
| Новосибирск | 40 000–65 000 |
| Казань | 35 000–60 000 |
Указанные зарплаты являются ориентировочными и зависят от опыта работы, уровня квалификации и специфики региона.
Что нужно для поступления на программу
Гражданам Российской Федерации потребуются:
- Паспорт или другой документ, удостоверяющий личность или гражданство;
- Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
- Документ об образовании и о квалификации (фотография или скан-копия);
- Справка об обучении в организации высшего или среднего профессионального образования, если в данный момент вы являетесь студентом (фотография или скан-копия);
- Если меняли фамилию, то документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества (при необходимости) (фотография или скан-копия).
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список сведений и требуемых документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.
Подробнее о процессе поступления можно узнать здесь.
https://www.distanz.ru/postupi
Мы работаем с физическими и юридическими лицами.
- Физические лица могут оплатить курсы картой или СБП, QR за полный срок сразу либо в рассрочку 50%+50%, либо ежемесячно, вариант оплаты выбирается при заключении договора.
- Для юридических лиц доступна оплата через расчётный счёт.
Оплату за обучение можно вернуть через социальный налоговый вычет.
Ваш заказ можем доставить собственными ресурсами, при условии вашего нахождения в городе. Либо через 4 варианта доставки:
- Курьерская доставка. Курьерская доставка работает с 9:00 до 19:00. Когда курс поступит на склад, курьерская служба свяжется для уточнения деталей. Специалист предложит выбрать удобное время доставки и уточнит адрес.
- Самовывоз из магазина. Для получения заказа обратитесь к сотруднику в кассовой зоне и назовите номер.
- Сотрудничаем с постаматами. Срок хранения — 3 дня.
- Предоставляем почтовую доставку через почту России. Когда заказ придет в отделение, на ваш адрес придет извещение о посылке. Вскрывать коробку самостоятельно вы можете только после оплаты заказа.
Модуль 1. Основы педагогики (60 часов)
Тема 1. Воспитание как социальное и педагогическое явление
Тема 2. Цели воспитания. Предмет и понятия педагогики
Тема 3 Структура педагогики
Тема 4. Понятие целостного педагогического процесса
Тема 5. Гуманизация педагогического взаимодействия как путь антропологизации педагогического процесса
Тема 6. Инклюзивное образование
Тема 7. Основные тенденции развития систем образования за рубежом
Тема 8. Методология педагогики. Методы педагогического исследования
Тема 9. Классификация средств обучения
Форма контроля: тест по темам модуля
Модуль 2. Педагогическая психология (60 часов))
Тема 1. Методологические основы педагогической психологии
Тема 2. Общие основы психологии. Предмет, понятия, структура психологии.
Тема 3. Система отечественного образования
Тема 4. Формы организации обучения в педагогике. Виды обучения
Тема 5. Основы психологии развития личности в образовательной среде
Тема 6. Психолого-педагогические подходы формирования учебной деятельности
Тема 7. Мотивация учения
Тема 8. Воспитание как объект изучения педагогики и психологии
Тема 9. Теории развития личности
Тема 10. Влияние социума на формирование личности ребенка
Тема 11. Возрастные психологические особенности учащихся
Тема 12. Проблема психологии половых и гендерных различий в воспитании и обучении
Тема 13. Психология учителя
Тема 14. Проблемы современного отечественного образования
Тема 15. Организация деятельности психолога в образовательном учреждении
Тема 16. Этический кодекс психолога в образовании
Форма контроля: тест по темам модуля
Модуль 3. Возрастная психология (70часов)
Тема 1. Введение в возрастную психологию
Тема 2. Возрастное развитие личности и психики
Тема 3. Проблема периодизации возрастного развития
Тема 4. Особенности психологического развития в период младенчества
Тема 5. Детство: особенности психического и психологического развития в раннем и дошкольном возрасте
Тема 6. Особенности психического и психологического развития в младшем школьном возрасте
Тема 7. Особенности психологического развития в подростковом возрасте
Форма контроля: тест по темам модуля
Модуль 4. Основы специальной педагогики и психологии (70 часов)
Тема 1. Предмет и задачи специальной психологии
Тема 2. Предмет и задачи специальной педагогики
Тема 3. Особенности развития детей с ЗПР
Тема 4. Общее недоразвитие речи: дислалия, дизартрия, ринолалия, заикание, алалия, нарушение письменной речи.
Тема 5. Нарушения речи. Нарушения темпо-ритмической стороны речи
Тема 6. Технология обследования и коррекция произносительной стороны речи
Тема 7. Особенности развития детей с нарушением слуха
Тема 8. Классификация детей с нарушением зрения
Тема 9. Особенности развития детей с РАС
Тема 10. Особенности развития детей с умственной отсталостью
Тема 11. Дети с комплексными нарушениями развития
Тема 12. Диагностика детей с ОВЗ
Тема 13. Современная система специального образования
Форма контроля: тест по темам модуля
Модуль 5. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности (80 часов)
Тема 1. Особенности высшей нервной деятельности
Тема 2. Типы высшей нервной деятельности
Тема 3. Память и обучение
Тема 4. Высшая нервная деятельность при различных функциональных состояниях организма
Тема 5. Формирование высшей нервной деятельности
Отечественные разработки в области ранней и дошкольной психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья
Форма контроля: тест по темам модуля
Модуль 6. Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условия реализации ФГОС (50 часов)
Тема 1. Генез коммуникативных навыков детей в раннем возрасте
Тема 2. Дети с тяжелыми нарушениями речи в мире взрослых
Тема 3. Игровые действия детей раннего возраста с отклонениями речевого развития
Тема 4. Коррекция звукопроизношения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами дидактической игры
Тема 5. Современное понимание сущности психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста с алалией
Тема 6. Специфика коммуникативных жестов детей раннего возраста с резко выраженными отклонениями в развитии речи
Тема 7. Сущность понятия «коммуникативные навыки» в современных теоретических исследованиях
Тема 8. Основные направления психолого-педагогической работы в раннем возрасте
Тема 9. Содержание коррекционно-развивающей работы с детьми первых лет жизни
Форма контроля: тест по темам модуля
Модуль 7. Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма (80 часов)
Тема 1. Чтение и письмо как объекты междисциплинарного изучения
Тема 2. Нарушения чтения и письма у учащихся начальных классов общеобразовательной школы
Тема 3. Система обследования младших школьников с нарушениями чтения и письма
Тема 4. Коррекционно-педагогическая работа при нарушениях чтения и письма у младших школьников
ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ: Составьте план коррекционной работы
Ответ загрузите в формате word в главном разделе учебной платформы за две недели до окончания курса
Форма контроля: тест по темам модуля
Модуль 8. Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования (30 часов)
Тема 1. Образовательное право и законодательство в Российской Федерации
Тема 2. Образовательные отношения
Тема 3. Дефектологическое образование
Форма контроля: тест по темам модуля
Выпускная аттестационная работа / Производственная практика / Практикум по основной программе проф.обучения
Итоговое тестирование 20 часов
- Отзывы
