анализ репрезентативнуой системы человека

Все лекции по предмету

0


Подпишитесь на бесплатную рассылку видео-курсов:

Текст лекции

Причины неконгруэнтных посланий. Неконгруэнтные сообщения - сигнал о фрагментарности личности человека, осуществляющего коммуникацию. Субъ¬ект имеет более чем одну модель поведения, и эти моде¬ли конфликтуют между собой. Части личности, продуцирую¬щие противоречивые послания, суть неустановившиеся до конца модели мира, которые индивид до конца не интегриро¬вал в единое целое.В семье, где есть члены, посылающие окружающим некон¬груэнтные сообщения, ряд тем обсуждения может вызвать к жизни внутренний конфликт. Это болезненно, поэтому правилом коммуникации в семье может стать запрет обсуждения ряда тем (говорить о сексе, денежных проблемах - неприлично, некрасиво; нельзя говорить о своем недовольстве - «всегда ос¬тавайся довольным»). Запрет на обсуждение ряда тем препятствует личностному росту членов семьи. Если в этих семьях и бывают результаты взаимодействия, то они случайны, хаотичны, по большей части деструктивны. Члены таких семей, как правило, отличаются низкой самооценкой.Методика работы с семьями, где имеют место неконгруэнтные посланияВ. Сатир говорит: «Моя методика - рассказать, что видела, и спросить, что происходит. Критерий эффективности работы -повышение степени открытости семьи».Осуществляется анализ того, какую репрезентативную систему человек использует (аудиальную, визуальную, кинестетическую) и что он пытается сообщить в рамках каждой системы, что он при этом чувствует.Можно использовать игры из гештальттерапии, способствующие интеграции личности.


Нужно высшее
образование?

Учись дистанционно!

Попробуй бесплатно уже сейчас!

Просто заполни форму и получи доступ к нашей платформе:




Получить доступ бесплатно

Ваши данные под надежной защитой и не передаются 3-м лицам


Предыдущие понятия

двойная связь
двойная связь
00:35:11
 «Что»,  «Как»,  «Кто»
«Что», «Как», «Кто»
00:33:46
навык в «чтении» чужих мыслей
навык в «чтении» чужих мыслей
00:32:11
вербальная  коммуникация
вербальная коммуникация
00:31:06
Второй выбор при этом может быть обозначен на схе...
Второй выбор при этом может быть обозначен на схе...
00:29:33