Установите, чья это проблема

Все лекции по предмету

0


Подпишитесь на бесплатную рассылку видео-курсов:

Текст лекции

В качестве примера приведу список вопросов, составленный Т. Эйлоартом, но модифицируемый авторами для процесса обучения в высшей школе: 1. Перечислите все качества и определения изучаемого явления, процесса, объекта. 2. Набросайте фантастические, биологические, экономические, социальные, юридические и другие аналогии. 3. Установите варианты решения, зависимости, возможные связи, логические совпадения. 4. Узнайте мнения некоторых совершенно не осведомленных в данном деле людей. 5. Устройте групповое обсуждение, выслушайте каждую идею без критики. 6. Установите, чья это проблема? Почему его? Кто первый это придумал? История вопроса. Какие имеются ложные толкования этой проблемы? Кто еще решал эту проблему? Чего он добился? Приведенные выше методы и приемы активизации учащихся в диалоговом общении направлены на развитие у них как интеллектуальных, так и специальных способностей.Тренинг межличностного общения так же можно рассматривать как творческий процесс, ведь, чем больше вариантов коммуникаций, восприятия я найду для себя, тем легче мне будет пользоваться этим опытом в самых разнообразных ситуациях. На сегодня это все. Продолжение следует. Включайтесь в наш обучающий тренинг)


Нужно высшее
образование?

Учись дистанционно!

Попробуй бесплатно уже сейчас!

Просто заполни форму и получи доступ к нашей платформе:




Получить доступ бесплатно

Ваши данные под надежной защитой и не передаются 3-м лицам


Предыдущие понятия

 выявления тенденций развития различных объектов ...
выявления тенденций развития различных объектов ...
00:45:40
 Г.  Я.   Буш
Г. Я. Буш
00:43:30
Генерирование группы ассоциаций
Генерирование группы ассоциаций
00:42:35
 генерирование ассоциаций по контрасту
генерирование ассоциаций по контрасту
00:40:38
 ассоциации можно рассматривать как источник допо...
ассоциации можно рассматривать как источник допо...
00:38:54

Далее в лекции