8 800 775 58 97 бесплатный звонок по РФ
Все лекции по предмету
Подпишитесь на бесплатную рассылку видео-курсов:
Текст лекции
IV. Психолог вмешивается и перестраивает структуру аффективной насыщенности тех или иных событий (организует аффективные приоритеты). Например, родители, легко обходясь со случаем детского хронического воровства, способны прийти в величайшее расстройство из-за того, что ребенок не подвинулся, когда его попросили. Это ситуация, когда аффективные приоритеты родителей не соответствуют происходящему. Бывают ситуации, когда аффективные приоритеты в семье вообще отсутствуют. Например, сломан водопроводный кран или рука ребенка - у родителей одна реакция.V. Психолог внимателен по отношению к любым проявлениям в направлении роста семьи в плане конструктивных образцов аффективного поведения. Например, однажды девушка, на которую в семье все нападали, в очередной раз опоздала на сессию. На этот раз ее опоздание было встречено тишиной. Психолог придал этой тишине статус перемены. Необходимо проявлять внимание к возможным изменениям аффекта на протяжении длительного времени, так как аффекты быстро не меняются.
Нужно высшее образование?
Учись дистанционно!
Попробуй бесплатно уже сейчас!
Просто заполни форму и получи доступ к нашей платформе:
Ваши данные под надежной защитой и не передаются 3-м лицам
Предыдущие понятия
Далее в лекции
Или войдите через одну из социальных сетей
Зарегистрируйтесь и продолжайте
Получите доступ к видео-курсу прямо сейчас!
Войдите через социальные сети:
Авторизуйтесь и продолжайте
Регистрация успешно завершена!
На указанный e-mail адрес были высланы учетные данные для продожения работы на сайте. Проверьте, пожалуйста, почтовый ящик.