Системный принцип организации деятельности мозга

Нейрофизиология

Контрольные вопросы по предмету

0


Подпишитесь на бесплатную рассылку видео-курсов:

Текст видеолекции

Тема нашей лекции «Системный принцип организации деятельности мозга».

В рамках изучения данной темы мы рассмотрим типы нейронной организации в центральной нервной системе, такие понятия как управление и регуляция, основные принципы управления в центральной нервной системе, теорию функциональных систем, основы системогенеза.

В соответствии с современной теоретической концепцией, мозг рассматривается как многоуровневая, иерархически организованная система, состоящая из взаимосвязанных компонентов – мозговых структур. Понимание нейрофизиологических основ психических процессов имеет длительную историю и развивалось по двум направлениям: одно из них представляло психику как результат недифференцированнной деятельности мозга, другое подчеркивало локальный характер мозгового обеспечения психических процессов.

Вместе с тем в отечественной науке, начиная с работ Ивана Михайловича Сеченова, формировалось представление об интегративном системном характере деятельности мозга, в котором учитывалась и специфическая роль отдельных структур, и их динамическое взаимодействие в целостном функционировании мозга как базы психических процессов.

В разработку и развитие представлений о нейрофизиологических основах психических функций внесли вклад работы выдающихся физиологов и психологов: Ивана Петровича Павлова, Алексея Алексеевича Ухтомского, Петра Кузмича Анохина, Льва Семеновича Выготского, Александра Романовича Лурия, Николая Александровича Бернштейна.

Павлов считал физиологической основой деятельности мозга временную связь, формирующуюся между нервными центрами при образовании условных рефлексов.

Ухтомский на основе анализа простых моделей поведения подчеркивал динамический характер мозговой деятельности, что нашло воплощение в сформулированном им принципе доминанты. Под доминантой Ухтомский понимал формирование в мозге функционального «рабочего органа», обеспечивающего осуществление необходимого в данный момент действия или поведения, обусловленного внутренней потребностью или внешними сигналами.

Ухтомский обращал внимание на тот факт, что нормальная деятельность мозга опирается не на закрепленную статику мозговых структур как носителей отдельных функций, а на непрестанную межцентральную динамику нервных процессов на разных уровнях центральной нервной системы. Тем самым подчеркивался не жесткий, а пластичный характер функциональных объединений, обеспечивающих конкретные виды деятельности мозга.

Согласно точке зрения Бернштейна, один и тот же результат в зависимости от конкретных условий может быть достигнут разными путями – за счет функционирования различных динамических систем.

Положение о системной организации деятельности мозга получило дальнейшее развитие в теории функциональных систем Петра Кузмича Анохина.

Живой организм человека представляет собой сложную иерархически организованную, то есть построенную на принципе взаимосвязи и соподчинения саморегулирующую систему. Эта система функционирует как относительно независимое единое целое в постоянно меняющейся внешней и внутренней среде.

Из курса анатомии и физиологии центральной нервной системы мы знаем, что структурно-функциональной единицей центральной нервной системы является нейрон. Однако нейрон сам по себе не может выполнить функции, характерные для центральной нервной системы. Для этих целей необходимо объединение различных нейронов в единые ансамбли.

Для различных структур мозга характерны определенные типы нейронной организации, среди которых принято различать нервные центры, нейронные цепи, нейронные сети, нейронные ансамбли.

Нервный центр – это комплекс нейронов, сосредоточенных в одной структуре центральной нервной системе, например, дыхательный центр продолговатого мозга, которые выполняют близкие функции. Понятие «нервный центр» базируется главным образом на анатомических принципах.

Нейронные цепи – это соответствующим образом, чаще всего последовательно, соединенные между собой нейроны, которые выполняют определенную задачу.

Рефлекторная дуга является частным случаем организации нейронов по типу нейронных цепей.

Нейронные сети – это объединение нейронов, которое содержит множество параллельно расположенных и связанных между собой последовательных цепей нейронов. Такие объединения выполняют сложные задачи. Например, сенсорные сети выполняют задачу по обработке сенсорной информации.

Принцип соподчиненного поведения нейронов в сети предполагает, что совокупность взаимосвязанных элементов обладает большими возможностями функциональных перестроек, то есть на уровне нейронной сети происходит не только преобразование входной информации, но и оптимизация межнейронных отношений, которая приводит к реализации требуемых функций информационно-управляющей системы.

По характеру организации в нервной системе выделяют три типа сетей – иерархические, локальные и дивергентные.

Иерархические сети характеризуются свойствами конвергенции – это когда несколько нейронов одного уровня контактируют с меньшим числом нейронов другого уровня – и дивергенции – это когда нейрон нижележащего уровня контактирует с большим числом нейронов вышележащего уровня. Такой тип сетей наиболее характерен для строения сенсорных и двигательных путей. Иерархические сети обеспечивают очень точную передачу информации.

Локальные сети характеризуются тем, что в них поток информации удерживается в пределах одного иерархического уровня, оказывая на нейроны-мишени возбуждающее или тормозящее действие, что позволяет модулировать поток информации. Таким образом, нейроны локальных сетей действуют как своеобразные фильтры, отбирая и сохраняя нужную информацию.

Дивергентные сети характеризуются наличием нейронов, которые, имея один вход, на выходе образуют контакты с множеством других нейронов. Таким путем эти сети могут влиять одновременно на активность множества элементов, которые могут быть связаны с разными иерархическими уровнями.

Нейронными ансамблями принято называть группу нейронов диаметром 300-500 микрометров, включающую пирамидные и звездчатые нейроны коры большого мозга, которые генерируют одночастотные паттерны.

Основная функция нервной системы связана с обработкой информации, на основе которой происходит восприятие внешней среды, взаимодействие с ней, управление двигательной активностью, а также совместно с эндокринной системой управление работой всех внутренних органов.

У человека нервная система обеспечивает высшую нервную деятельность и ее важнейший компонент – психическую деятельность.

В связи с тем, что центральная нервная система выполняет несколько относительно независимых функций, условно в ней выделяют ряд систем. Сенсорные системы обеспечивают восприятие внешней для мозга информации, передачу ее в мозг и анализ. Двигательные системы, которые осуществляют регуляцию запуска и выполнения всех движений. Вегетативную нервную системы, включающую симпатический, парасимпатический и метасимпатический отделы, основная функция которой заключается в регулировании физиологических процессов в организме, в обеспечении приспособления организма к меняющимся условиям среды. И систему, которая обеспечивает реализацию высшей нервной деятельности

Прежде чем говорить о системном принципе организации деятельности мозга мы рассмотрим вопросы управления и регуляции в живых организмах, так как именно эти процессы составляют сущность деятельности центральной нервной системы.

Управление и регулирование – близкие понятия, однако, между ними есть определенная разница. Управление – функция организованных систем, обеспечивающая выполнение следующих задач: сохранение определенной структуры системы; поддержание режима деятельности системы; реализацию цели деятельности системы по определенному правилу (алгоритму).

Выделяют три основных принципа управления: управление по рассогласованию, возмущению и прогнозированию.

Управление по рассогласованию осуществляется на основе информации о величине ошибки в деятельности объекта управления.

В основе управления по возмущению лежит информация о величине возмущения, которое воздействует на объект управления.

Управление по прогнозированию осуществляется на основе получения информации или сообщения о том, что в ближайшее время возмущение будет действовать на объект управления, и это может привести к отклонению регулируемого параметра от задаваемого уровня.

Регулирование – функция управляющих систем, обеспечивающая выполнение таких задач, как: поддержание постоянства регулируемой величины на некотором определенном уровне; изменение регулируемой величины по заданному закону (программное регулирование); изменение регулируемой величины в соответствии с ходом некоторого внешнего процесса (следящее регулирование).

В живых системах управляющие факторы воздействуют на систему не извне, а возникают в ней самой. Поэтому управление в живых системах является самоуправлением, процессы регулирования – процессами саморегулирования, а сами живые системы являются самоорганизующимися системами.

Общепризнанно, что управление в живых системах может осуществляться за счет: а) регуляции, б) инициации, в) координации.

Под регуляцией следует понимать совокупность активно функционирующих механизмов, которые обеспечивают оптимальную деятельность организма как целого, а также взаимосвязанность, взаимообусловленность, согласованность его функций в целях обеспечения и поддержания гомеостаза при изменяющихся условиях как внутренней, так и внешней среды.

Инициация – это процесс управления, при котором запускается деятельность, например, инициация деятельности скелетных мышц, в результате которой совершаются перемещения тела в пространстве, перемещение отдельных частей тела.

Координация – это вид управления, при котором согласуется деятельность нескольких органов или систем. Функциональные системы (в понимании Петра Кузьмича Анохина) – это наиболее яркий пример координации.

Еще в 30-е годы для объяснения проблем управления в живых системах Петр Кузьмич Анохин предложил свою концепцию, которая получила название теории функциональных систем. В последующие годы теория была развита и в настоящее время является ведущей теорией, объясняющей системные принципы организации деятельности мозга. Более того, на основе этой теории можно объяснить целенаправленность всей многогранной деятельности человека.

Функциональные системы представляют собой динамически складывающийся саморегулирующийся комплекс центральных и периферических образований, обеспечивающий достижение полезных приспособительных результатов.

Результат деятельности любой функциональной системы представляет собой жизненно важный адаптивный показатель, необходимый для нормального функционирования организма в биологическом и социальном плане. Отсюда вытекает системообразующая роль результата действия. Именно для достижения определенного адаптивного результата складываются функциональные системы, сложность организации которых определяется характером этого результат.

С точки зрения теории функциональных систем полезными приспособительными для организма результатами, формирующими функциональные системы различного уровня, являются метаболические, гомеостатические результаты, результаты поведенческой деятельности животных и человека, удовлетворяющие их ведущие биологические потребности, результаты зоосоциальной (стадной) деятельности животных, результаты социальной деятельности человека.

Метаболические результаты – это результаты деятельности многочисленных метаболических, молекулярных процессов в организме, вследствие которых образуются продукты, с одной стороны необходимые для процессов жизнедеятельности организма, с другой – нарушающие нормальную жизнедеятельность и подлежащие удалению из организма.

Гомеостатические результаты – это ведущие показатели крови, лимфы и межтканевой жидкости. В тесном взаимодействии различные показатели внутренней среды организма составляют так называемый гомеостаз. Примером функциональной системы, обуславливающей своей деятельностью один из ведущих гомеостатических показателей, является функциональная система, определяющая оптимальный для организма уровень артериального давления.

Благодаря активным метаболическим процессам, во внутренней среде организма все время происходит потребление или накопление определенных веществ, что в свою очередь формирует специальные пищевые, половые, защитные, выделительные и другие биологические потребности живых существ. Удовлетворение этих потребностей часто требует активного воздействия живых существ на окружающую их среду. Этим и обусловлены результаты поведенческой деятельности животных и человека, удовлетворяющие их ведущие метаболические, биологические потребности.

Результаты социальной деятельности человека представлены, прежде всего, результатами его учебной и производственной деятельности, бытовой активности, мероприятиями по защите общества, общение с предметами культуры и искусства.

Многообразие полезных для организма приспособительных результатов указывает на то, что число функциональных систем, составляющих различные стороны жизнедеятельности целого организма, чрезвычайно велико.

Функциональные системы различного уровня организации имеют принципиально однотипную архитектонику и включают следующие общие, периферические и центральные узловые механизмы: полезный приспособительный результат как ведущее звено функциональной системы; рецепторы результата; обратную афферентацию, поступающую от рецепторов результата в центральные образования функциональной системы; центр, представляющий избирательное объединение нервных элементов различных уровней; исполнительные соматические, вегетативные и эндокринные компоненты, включающие организованное целенаправленное поведение.

В настоящее время теория функциональных систем Анохина продолжает разрабатываться его соратниками и учениками под руководством академика РАМН Константина Викторовича Судакова.

Любая функциональная система вне зависимости от сложности ее организации имеет однотипную центральную архитектонику, которая представлена на слайде.

Центральная архитектоника функциональных систем складывается из следующих последовательно сменяющих друг друга узловых стадий: афферентный синтез, принятие решения, акцептор результата действия, эфферентный синтез, оценка достигнутого результата.

Исходной стадией центральной организации функциональной системы поведенческого уровня является стадия афферентного синтеза. На этой стадии в центральной нервной системе осуществляется синтез возбуждений, обусловленных внутренней метаболической потребностью, обстановочной и пусковой афферентацией с постоянным использованием генетических и индивидуально приобретенных механизмов памяти.

Стадия афферентного синтеза завершается стадией принятия решения, которая по своей физиологической сущности означает ограничение степеней свободы деятельности функциональной системы и выбор единственной линии эффекторного действия, направленного на удовлетворение сформированной на стадии афферентного синтеза ведущей потребности организма.

Следующая стадия в динамике последовательного развертывания центральной архитектоники, которая осуществляется одновременно с формированием эффекторного действия, - стадия предвидения потребного результата деятельности функциональной системы – акцептор результата действия. На этой стадии центральной организации функциональной системы происходит программирование основных параметров потребного результата и на основе обратной афферентации о достигнутых параметрах результатов – их постоянная оценка.

Эффекторному действию предшествует стадия эфферентного синтеза, когда исполнительный акт складывается центрально в виде определенного комплекса центрального возбуждения и еще не реализуется на периферии в виде определенных действий.

Деятельность функциональной системы снижается, если достигнут полноценный результат, удовлетворяющий исходную потребность организма. В противном случае, если параметры достигнутых результатов не соответствуют свойствам акцептора результата действия, возникает рассогласование – ориентировочно-исследовательская реакция, перестраивается афферентный синтез, принимается новое решение, деятельность функциональной системы осуществляется в новом, необходимом для удовлетворения исходной потребности направлении.

Все этапы достижения полезных для организма результатов и их различные состояния постоянно оцениваются за счет обратной афферентации.

Для того чтобы понять роль обратной афферентации, ответьте на вопрос. Возможно, ли при закрытых глазах вдеть нитку в ушко иголки. Ответ нет невозможно, так как отсутствует контроль за движениями рук со стороны зрительной системы. Утрированно конечно, но именно такую информацию об оптимальном уровне результата несет обратная афферентация.

С помощью обратной афферентации центральная нервная система может регулировать приспособительные реакции целого организма в соответствии с условиями внешней и внутренней среды.

Иногда результат деятельности функциональной системы не выносится за пределы мозга, как, например, в случае психической мыслительной деятельности человека.

Психическая деятельность человека – это любая осознаваемая деятельность мозга. При психической деятельности происходит переход от внешнего, реального мира к внутреннему, идеальному, что получило отражение в понятии интериоризации.

Потребности и вызываемые ими мотивы выступают как цели деятельности, содержание и формы которой определяются общественно-историческими факторами, общественными соотношениями и опытом человека.

Цель деятельности выступает как концептуальная модель желаемого, возникающая в сознании человека, где личная необходимость регулируется общественной необходимостью. Материальной базой психической деятельности человека являются физиологические процессы в виде паттернов импульсной активности нейронов во взаимодействии со следами памяти.

Функциональные системы психического уровня, определяющие мыслительную деятельность человека, имеют звено саморегуляции внутренней речи, которое постоянно взаимодействует с внешним поведенческим звеном, определяющим воспроизведение устной или письменной речи, формирование соответствующего поведения.

В функциональные системы социального уровня для достижения социально значимых результатов объединяются отдельные индивиды и их функциональные системы гомеостатического и поведенческого уровня. Мотивированная деятельность завершается промежуточными и конечными социально значимыми результатами, которые постоянно оцениваются человеком. При этом на каждом результативном этапе специфически изменяются его психологические, физиологические и психофизиологические показатели.

В качестве примера мы рассмотрим модель специальной функциональной системы адаптации организма студентов к учебным нагрузкам, которая была построена на основании проведенных исследований с участием студентов на добровольной основе, обучающихся в высших учебных заведениях медицинского профиля городов Волгограда и Майкопа. Всего было проведено 4468 комплексных физиологических обследований. Перед началом каждой серии исследований обследуемые студенты информировались об условиях их проведения и используемых методиках, сообщалось о гарантиях неразглашения полученной информации об участниках исследования, что отвечает принципам информированного согласия.

Согласно концепции Анохина, целенаправленная деятельность организма базируется на формировании функциональных систем – динамических саморегулирующихся объединений морфологических структур и физиологических процессов, направленных на получение полезного для организма результата. Достижение целевого результата умственной деятельности обеспечивается интеграцией в центральной нервной системе многих афферентных импульсов, поступающих как по соматической, так и по вегетативной нервной системе. Поэтому учебная деятельность студента не может рассматриваться только как поведенческая деятельность, связанная с функцией клеток коры больших полушарий. Она должна пониматься как результат интеграции внутрикорковых процессов (поведенческая регуляция) и многих физиологических функций, происходящих в организме при выполнении умственной работы (гормональная, вегетативная, соматическая регуляция).

Влияние факторов среды, специфичных для высшей школы (учебная и сенсорная нагрузки, психоэмоциональное напряжение, гиподинамия, гипоксия, нарушение режима дня, питания, сна, а также модификация ценностных установок в процессе социализации), передается в центральные нервные структуры, которые управляют адаптационной деятельностью организма. Исполнительный аппарат данной функциональной системы адаптации студентов представлен компенсаторными механизмами, которые обеспечивают гормональную и вегетативную регуляции, сохранение дыхательного гомеостаза, поддержание кислотно-основного равновесия и функцию кислородтранспортного каскада. В целом, исполнительные механизмы отражают функционирование стресс-реализующих и стресс-лимитирующих систем.

На основе полученных знаний о закономерностях физиологической адаптации, о взаимосвязях функций центральной нервной системы, кровообращения, дыхания и энергообеспечения можно с использованием критериев контроля общего функционального состояния, системы мероприятий профилактической коррекции эффективно влиять на отдельные звенья специальной функциональной системы адаптации студентов в процессе обучения в медицинском вузе, ускоряя приспособление к учебным нагрузкам и повышая работоспособность. Управление адаптационным процессом, предупреждение неблагоприятно направленных функциональных сдвигов обеспечивают сохранение здоровья студентов в течение всего периода обучения в вузе.

Как мы увидели на представленной модели взаимодействие функциональных систем в организме осуществляется на основе принципов иерархического доминирования, мультипараметрического и последовательного взаимодействия, системогенеза и системного квантования процессов жизнедеятельности.

В каждый конкретный момент времени в организме человека совершается множество разнообразных метаболических реакций, составляющих в целом многопараметрическую общую потребность организма. Однако каждая специфическая функциональная система организма формируется только каким-либо одним параметром внутренней среды, составляющим только часть общей потребности организма.

Всегда один из параметров общей потребности организма выступает в роли ведущего доминирующего, будучи наиболее значимым для выживания, продления рода или для адаптации человека во внешней и, прежде всего, социальной среде, формируя доминирующую функциональную систему.

По отношению к каждой доминирующей функциональной системе субдоминирующие функциональные системы в соответствии с их биологической значимостью и значимостью для социальной деятельности человека, начиная от молекулярного и вплоть до организменного и социально общественного уровня, выстраиваются в определенном иерархическом порядке.

Иерархические взаимоотношения функциональных систем в организме строятся на основе результатов их деятельности.

После удовлетворения доминирующей потребности на основе соответствующей деятельности организма человека начинает формироваться следующая ведущая по социальной и биологической значимости потребность. Теперь она организует доминирующую функциональную систему, по отношению к которой другие также выстраиваются в иерархическом порядке. Практически вся жизнь человека складывается из постоянной смены доминирующих функциональных систем, отражая сущность непрерывно происходящего обмена веществ и постоянного приспособления человека к окружающей, и особенно социальной среде.

Мультипараметрическое взаимодействие отражает обобщенную деятельность различных функциональных систем в организме человека. Особенно отчетливо принцип мультипараметрического взаимодействия проявляется в деятельности функциональных систем гомеостатического уровня, в которых изменение одного показателя внутренней среды, представляющего результат деятельности какой-либо функциональной системы, немедленно сказывается на результатах деятельности других связанных с ним функциональных систем.

Принцип мультипараметрического взаимодействия отражает объединение деятельности различных функциональных систем гомеостатического уровня в единую функциональную систему гомеостаза. В результате этих взаимодействий происходит оптимальное достижение поведенческих и социально значимых результатов.

Особую разновидность последовательного во времени квантования процессов жизнедеятельности составляют процессы системогенеза.

В соответствии с общей теорией функциональных систем под системогенезом понимают процессы избирательного созревания функциональных систем и их отдельных компонентов в процессах пре- и постнатального онтогенеза, а также процессы становления функциональных систем, особенно поведенческого и психического уровней в динамике индивидуальной жизни.

Термин «системогенез» предложен Петром Кузмичём Анохиным в 1937 году.

Системогенез — часть общей теории функциональных систем. События, происходящие с живым организмом до момента рождения, характеризуются термином пренатальные. Те события, которые происходят после родов, характеризуются термином постнатальные. Соответственно этому системогенез разделяется на пренатальный и постнатальный.

Процессы системогенеза, таким образом, охватывают практически весь период индивидуальной жизни — от рождения до старческого возраста.

Теория системогенеза явилась развитием теории морфогенеза, созданной Алексеем Николаевичем Северцовым.

Он полагал, что развитие осуществляется гетерохронно, то есть путем более ранней (акселерации) или более поздней (ретардации) закладки органов. При этом эмбриогенез характеризуется избирательным созреванием отдельных органов. Конечные стадии морфогенеза, по Северцову, повторяются у потомков в той же последовательности, в которой они появлялись у их предков в соответствии с биогенетическим законом рекапитуляции Геккеля — Мюллера.

В отличие от теории морфогенеза, предложенной Северцовым и постулирующей избирательное и последовательное созревание в онтогенезе отдельных органов, в концепции системогенеза подчеркивается избирательное созревание в онтогенезе на морфологической основе различных физиологических функций, каждая из которых определяется своей специфической функциональной системой.

На основе теоретического обоснования научных изысканий предложены общие принципы формирования функциональных систем в онтогенезе.

Первый принцип. Системообразующим фактором функциональной системы любого уровня является полезный для жизнедеятельности организма приспособительный результат, необходимый в данный момент. Этому правилу подчиняется и процесс созревания различных функциональных систем на разных этапах онтогенеза, и деятельность функциональных систем зрелого организма. Примерами могут служить поддержание различных физиологических констант с помощью регуляции функций внутренних органов и поведенческих реакций; достижение результата в социальной деятельности – в работе, учебе.

Второй принцип – это принцип изоморфной организации. Все функциональные системы различного уровня имеют одинаковую структуру – центральную архитектонику.

Принцип консолидации компонентов в функциональных системах состоит, в том, что формирующиеся в эмбриогенезе сначала дистантно и изолированно и функционирующие раздельно морфологические элементы объединяются в функциональные системы, как только достигаются их полезные для организма приспособительные результаты.

Консолидация фрагментов функциональной системы – критический пункт развития ее физиологической архитектуры. Ведущую роль в этом процессе играет центральная нервная система. Например, сердце, сосуды, дыхательный аппарат, кровь объединяются в функциональную систему поддержания постоянства газового состава внутренней среды на основе совершенствования связей между различными отделами центральной нервной системы, а также на основе развития инервационных связей между центральной нервной системой и соответствующими периферическими структурами.

Принцип гетерохронной закладки и гетерохронного созревания компонентов функциональной системы. В ходе эмбрионального развития различные структуры организма закладываются в разное время, и созревание их происходит различными темпами. Так, нервный центр группируется и созревает обычно раньше, чем закладывается и созревает иннервируемый им субстрат. В онтогенезе созревают в первую очередь те функциональные системы, без которых невозможно дальнейшее развитие организма.

Например, у плода развивается функциональная система, поддерживающая постоянство газового состава крови с помощью плацентарного кровообращения: кислород поступает из крови матери в кровь плода, а углекислый газ транспортируется в противоположном направлении – из крови плода в кровь матери.

У плода формируется функциональная система, обеспечивающая ортотоническую позу: согнутые шея, туловище и конечности, благодаря чему плод в матке занимает наименьший объем. Формируется головное предлежание, обеспечивающее наилучшее прохождение плода по родовым путям. К моменту рождения сформированы функциональные системы поддержания температуры тела, регуляции осмотического давления. К моменту рождения все компоненты вне зависимости от их количества должны составлять единую функциональную систему, так как только в этом случае новорожденному обеспечено выживание в конкретных условиях постнатального онтогенеза.

Гетерохронная закладка и гетерохромное созревание структур организма – средство, с помощью которого неодинаковые по сложности компоненты системы подгоняются к одновременному включению в состав консолидированной функциональной системы.

Избирательное и гетерохронное созревание компонентов функциональных систем определяет еще один важнейший принцип системогенеза – это принцип фрагментации органов в процессе эмбрионального развития. Системогенетический тип развития предполагает, что даже в пределах одного и того же органа отдельные его фрагменты развиваются неодновременно. Прежде всего, будут развиваться те фрагменты, которые обеспечивают к моменту рождения возможность функционирования некоторой целостной функциональной системы.

Функциональные системы у ребенка отличаются от функциональных систем взрослого относительной незрелостью. Это объясняется тем, что у ребенка в состав функциональных систем, как правило, включается не весь орган (принцип фрагментации), ткань или структурно-функциональный механизм, а лишь тот компонент органа, ткани, структурно-функционального механизма, который обнаруживает достаточную функциональную зрелость на данном временном этапе развития ребенка и минимальное обеспечение его выживания в определенных условиях. Этот принцип системогенетического становления функциональных систем получил название принципа минимального обеспечения функций.

На основе принципа минимального обеспечения функциональная система начинает играть приспособительную роль задолго до того, как все ее звенья завершат свое окончательное структурное оформление. Полное завершение развития функциональных систем организма наблюдается в ходе постнатального онтогенеза.

Процессы постнатального системогенеза определяют развитие после рождения и характеризуются выраженным избирательным его приспособлением к условиям существования, его избирательным созреванием согласно предстоящему влиянию экологических факторов. Каждый вид живых существ имеет к моменту рождения качественные особенности приспособительных реакций. У одних животных жизнь новорожденного полностью зависит от родителей (высшие обезьяны, человек), у других — процессы эмбриогенеза полностью подготавливают их к самостоятельной жизни сразу после рождения. В последнем случае проявляется инстинктивная деятельность, когда все этапы поведения от возникновения потребностей до их удовлетворения развертываются на основе генетически детерминированных механизмов. Внешние средовые факторы при этом играют только пусковую роль в формировании поведения.

У человека к моменту рождения созревает ориентировочно-исследовательская деятельность и только небольшой набор генетически детерминированных биологических мотиваций: страха, голода, сна и позывов.

На этой основе с помощью родителей, а затем самостоятельно, в играх и в процессах взаимодействия с природными объектами осуществляется обучение новорожденных средствам и способам удовлетворения их ведущих потребностей. По мере созревания соответствующих внутренних механизмов и под влиянием факторов окружающей среды набор биологических мотиваций возрастает.

Под влиянием обучения и познания социальных норм поведения у человека формируются разнообразные социальные мотивации, направленные на получение знаний, умений, на творчество, эстетические удовольствия.

В процессе индивидуального развития человека происходит усовершенствование двигательных навыков, ведущих к удовлетворению их различных потребностей. При этом совершенствуются средства достижения полезных приспособительных результатов, механизмы принятия решений и предвидения свойств потребных результатов

 

 

Нужно высшее
образование?

Учись дистанционно!

Попробуй бесплатно уже сейчас!

Просто заполни форму и получи доступ к нашей платформе:




Получить доступ бесплатно

Ваши данные под надежной защитой и не передаются 3-м лицам


Лучшее за неделю

Апорексия и болемия
Апорексия и болемия
Клиническая психология
Обязательства в гражданском праве
Обязательства в гражданском праве
Гражданское право
Зарождение и развитие культурно-исторического нап...
Зарождение и развитие культурно-исторического нап...
История психологии
Оптимальное налогообложение
Оптимальное налогообложение
Экономика общественного сектора
Образ жизни
Образ жизни
Психология здоровья