Тема нашей лекции «Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека».
В рамках изучения данной темы мы рассмотрим исторический аспект становления учения о мозговом субстрате психических процессов, нейрофизиологический аспект мыслительной деятельности, сознания.
Вопрос о мозге как субстрате сложной психической деятельности и связанный с ним вопрос о локализации функций в коре головного мозга занимали умы исследователей в течение многих поколений. Однако его решение зависело не только от развития тех технических средств, которые могли быть использованы для изучения мозга, но и от господствовавших в ту или иную эпоху теоретических представлений о психических процессах.
Попытки найти материальный субстрат психических явлений впервые были предприняты на самых ранних этапах развития философии. Тогда они не опирались еще на какие-нибудь положительные знания.
Постепенно от наивноматериалистических представлений о психике как «пневме» мыслители переходили к попыткам приурочить сложные психические функции к материальному субстрат у мозга.
Если Гиппократ и Кротон указывали лишь на то, что мозг является органом «разума » или «управляющего духа » в то время как сердце должно рассматриваться как орган чувств, то уже через несколько столетий Гален попытался внести уточнение в понимание отношения душевной жизни к мозгу. Его систему можно рассматривать как одну из первых попыток поставить вопрос о прямой, непосредственной «локализации» психических явлений в образованиях мозга.
Дальнейшая история учения о мозговом субстрате психических процессов была связана с одной стороны с развитием психологии как самостоятельной науки, с другой – с начавшимся описанием субстрата мозга, то есть с развитием анатомической науки.
Мысль о том, что различные участки коры головного мозга являются высоко дифференцированными по своему строению и что сложные психические функции имеют неодинаковое отношение к разным участкам мозговой коры, была в своей основе глубоко прогрессивной. Она толкала исследователей на более тщательное изучение мозга и его функций.
Психоморфологические попытки локализовать функцию в определенном ограниченном участке мозга были естественны в тот период, когда в психологии, равно как и в физиологии, «функция» понималась как отправление того или иного органа и когда еще не сложились представления о сложном строении мозга и осуществляемых им нейрофизиологических процессах.
В современной психологии и физиологии сложились новые, несравненно более сложные представления о формах человеческой деятельности и о рефлекторных механизмах , посредством которых организм осуществляет свое «уравновешение со средой». В нейроанатомии сформировались новые концепции строения мозга, подводящие материальную основу под описываемые физиологические рефлекторные процессы.
В свете этих достижений современной науки создание подлинно научного подхода к вопросам локализации функций в коре головного мозг а стало реальным только после того, как трудами Сеченова, а затем и Павлова была создана новая глава физиологии — учение о рефлекторных основах психических процессов и рефлекторных законах работы коры больших полушарий.
Это учение не только выдвинуло новый метод, позволивший объективно подойти к анализу сложнейших механизмов поведения животного и человека; оно привело к коренному пересмотру понятия «функция», которая стала рассматриваться как совокупность комплексных временных связей; оно выдвинуло новые представления о коре головного мозга как собрании центральных аппаратов анализа и синтеза внешних и внутренних раздражителей и образования временных связей.
Именно благодаря успехам современной физиологии, созданной Павловым, были заложены основы новых представлений о динамической локализации функций в коре головного мозга.
Эти новые представления открыли новую эпоху в учении о наиболее сложных функциях мозга и позволили по-новому подойти к тем вопросам, которые в течение столетий не находили своего адекватного решения.
Высшие психические функции человека с точки зрения современной психологии представляют собой сложные рефлекторные процессы, социальные по своему происхождению, опосредствованные по своему строению и сознательные, произвольные по способу своего функционирования.
Современное представление о возможной локализации высших психических функций заставляет предполагать, что мозговым субстратом высших психических функций являются системы «функциональных комбинационных центров». То обстоятельство, что в высшие психические функции в качестве необходимого звена входят системы речевых связей, делает мозговую организацию этих функций исключительной по сложности. Поэтому можно предполагать, что материальной основой высших психических процессов является весь мозг в целом, но мозг как высоко дифференцированная система, части которой обеспечивают различные стороны единого целого.
Психическая деятельность человека характеризуется изменчивостью и большим разнообразием состояния.
Психическая деятельность — это качественно новый, более высокий, чем условно-рефлекторное поведение, уровень высшей нервной деятельности, свойственный человеку.
Начальными, запускающими факторами проявления психического мира человека являются детерминированные явления и предметы, отражающиеся в структурах мозга на основе универсального нейрофизиологического механизма – рефлекторной деятельности.
В основе деятельности всех без исключения отделов центральной нервной системы, включая и ее высший отдел кору больших полушарий головного мозга, лежит рефлекс.
Рефлексом называют возникновение, изменение или прекращение функциональной активности органов, тканей или целостного организма, осуществляемое при участии центральной нервной системы в ответ на раздражение рецепторов организма.
Рефлекторная дуга - совокупность образований, необходимых для осуществления рефлекса.
Любая рефлекторная дуга начинается с раздражения чувствительных нервных окончаний – рецепторов, в которых возникает возбуждение. Затем оно передается по афферентным волокнам в центральную нервную систему, где переключается на вставочные нейроны, и наконец, по эфферентным нервным волокнам возбуждение достигает эффекторов – рабочих органов, где заканчивается действием.
Для осуществления рефлекса необходима целостность всех компонентов рефлекторной дуги.
Психическая деятельность человека включает процессы восприятия, ощущения, мышления, представления или воображения, памяти и воспоминания. Динамика психической деятельности строится процессом мышления.
Мышление – это один из важнейших компонентов познавательной деятельности, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности, это высшая форма психической деятельности, благодаря которой отражается сущность, взаимосвязи и отношения.
В филогенетическом аспекте выделяют элементарное, конкретное мышление и абстрактное мышление.
Элементарное, конкретное мышление – это свойственная животным форма отражения внешнего мира, представляющая собой мышление в действии и проявляющаяся в целесообразном адекватном поведении, направленном на удовлетворение потребностей.
Основу элементарного, конкретного мышления составляет первая сигнальная система.
Абстрактное мышление – это отвлеченно-понятийное мышление, свойственное только для человека. Оно развивается в связи со становлением речи и связанной с этим функцией отвлечения и обобщения.
Центральным для абстрактного мышления является функциональное употребление слова или знака в качестве средства для расчленения и выделения признаков, их абстрагирования и нового синтеза, в результате чего образуется понятие и на его основе – обобщение.
В зависимости от индивидуальных особенностей человека мышление характеризуется следующими качествами:
Самостоятельность – демонстрирует умение увидеть новую проблему, поставить новый вопрос и самостоятельно решить задачу.
Глубина мышления – отражает способность проникать в сущность явлений, процессов.
Широта мышления – указывает на способность держать под своим контролем большое количество связей между предметами и явлениями.
Гибкость мышления – демонстрирует умение изменить намеченный план действий, если он не удовлетворяет конкретным условиям.
Критичность мышления – отражает способность правильно оценивать объективные условия и собственную длеятельность.
Быстрота мышления – характеризует способность находить правильное решение.
С точки зрения нейрофизиологии, мышление – это создание элементарных или сложных ассоциаций, это процесс оперирования символическими единицами (признаками в левом полушарии, образами – в правом полушарии). При этом считается, что символические единицы формируются в задних отделах коры (ассоциативные зоны), оперирование ими осуществляется в передних отделах коры.
С этих позиций, мышление можно рассматривать как условно-рефлекторный процесс, реализуемый с участием второй сигнальной системы в соответствии с общими закономерностями условно-рефлекторной деятельности.
Касаясь современных представлений о мозговых процессах, лежащих в основе мышления, необходимо сказать о том, что проблема нейрофизиологических основ мыслительной деятельности разработана еще недостаточно глубоко. До настоящего времени не существует общепризнанных концепций, которые объясняют сущность протекающих событий в коре больших полушарий в процессе мышления. В то же время накоплены результаты многочисленных эмпирических исследований, благодаря которым установлены определенные нейрофизиологические корреляты умственной деятельности, что, дает основание постулировать те или иные рабочие гипотезы, объясняющие нейрофизиологию мышления.
При умственной деятельности происходит перестройка всех основных ритмов электроэнцефалограммы. В частности усиливается выраженность дельта и тета-ритмов в передних отделах коры, что коррелирует с успешностью решения поставленной задачи.
У взрослых, выраженность бета-ритма при решении стереотипных умственных заданий снижается, а при решении задач, которые содержат элементы новизны, возрастает, особенно в левом полушарии при успешном решении вербальных тестов на зрительно-пространственные отношения.
Изменения альфа-ритма при умственной деятельности, обуславливаются возрастанием доли его высокочастотного субкомпонента.
Наиболее существенные изменения электроэнцефалограммы при умственной деятельности касаются пространственно-временных характеристик. Об этом свидетельствуют резко увеличивающееся число участков коры, корреляционная связь между которыми по различным электроэнцефалографическим составляющим имеет высокую статистическую значимость. Однако картина возникающих межзональных отношений зависит от характера задачи и способа ее решения.
На слайде представлена взаимосвязь межполушарной когерентности характеристик электроэнцефалограммы и кратковременной вербальной памяти при воспроизведении слов после их первого предъявления. Линиями соединены области, когерентность между которыми связана значимой корреляцией с показателями вербальной памяти.
При решении вербальных задач возрастает степень синхронизации биопотенциалов в лобных и центральных отделах левого полушария, в то время как при решении арифметических задач дополнительно возникает фокус активации в теменно-затылочных отделах.
При выполнении легкого по алгоритму действия возрастает степень синхронизации в задних отделах левого полушария, а при трудном арифметическом действии фокус активации перемещается в передние зоны левого полушария.
При решении одной и той же математической задачи разными способами фокусы активации располагаются в разных участках коры. При стандартном решении задачи преимущественно преобладает активность левого полушария, а при нестандартном – активность правого полушария, особенно, лобных отделов.
Базисным психическим элементом в работе мозга является ощущение. Ощущение – это отражение свойств предметов объективного мира, возникающее в результате их воздействия на органы чувств и возбуждения нервных центров коры головного мозга. Ощущение является тем элементарным актом, который, с одной стороны, связывает нашу психику непосредственно с внешним воздействием, а с другой — является элементом в более сложных психических процессах. Ощущение — это осознанная рецепция, то есть в акте ощущения присутствует определенный элемент сознания и самосознания.
Ощущение возникает как результат определенного пространственно-временного распределения паттерна возбуждения в центральной нервной системе, поступающего благодаря деятельности сенсорной системы, обусловливающей восприятие окружающего мира. Переход от подающегося полному физико-химическому анализу нейрофизиологического процесса к ощущению есть основной феномен элементарного психического акта, феномен сознания. В этом плане понятие «психическое» представляется как осознанное восприятие действительности, уникальный механизм трансформации нейрофизиологических процессов в категории психики, сознания субъекта.
Психическая деятельность человека во многом обусловлена способностью отвлекаться от реальной действительности и осуществлять переход от непосредственных чувственных восприятий к воображаемой действительности. Человеческая способность представить себе возможные последствия своих действий — высшая форма абстрагирования, которая недоступна животному.
Ярким примером может служить поведение обезьяны в лаборатории Ивана Петровича Павлова, когда животное каждый раз гасило горевший на плоту огонь водой, которую оно приносило в кружке из находившегося на берегу бака, хотя плот находился в озере и со всех сторон был окружен водой.
Высокий уровень абстракции в явлениях психического мира человека определяет трудности в нахождении нейрофизиологических коррелятов психического, механизмов превращения материального нейрофизиологического процесса в субъективный образ.
Основная трудность в объяснении специфических особенностей психических процессов на основе физиологических механизмов деятельности нервной системы заключается в недоступности психических процессов прямому чувственному наблюдению, изучению.
Для обеспечения более высокого уровня абстрагирования у человека появляется и развивается вторая сигнальная система: устная и письменная речь.
У человека слово в виде условного обозначения, знака, не имеющего реального объективного однозначного физического содержания в виде предметов и явлений материального мира, становится достаточно сильным и прочным стимулом. Одно и то же явление, предмет на разных языках обозначаются словами, имеющими разное звучание и написание.
В основе психической деятельности лежат не элементарные процессы возбуждения и торможения, а системные, объединяющие многие одновременно протекающие в мозге процессы анализа и синтеза в интегрированное целое.
Психическая деятельность — функция целостного мозга, когда на основе интеграции многих нейрофизиологических механизмов мозга возникает новое качество — психика. При этом нервная модель стимула есть не что иное, как нейрофизиологическая основа формирования субъективного образа.
Субъективный образ возникает на базе нервных моделей при декодировании информации и сравнении ее с реально существующим материальным объектом.
В настоящее время установлены следующие достаточно определенные корреляции между различными проявлениями психической деятельности и нейрофизиологическими показателями работы мозга:
Во-первых – это появление «волны ожидания» на электроэнцефалограмме, которая регистрируются в ответ на сигнал, предупреждающий о предстоящей команде к действию;
Во-вторых – ассоциация поздних компонентов вызванных потенциалов с корковыми механизмами оценки смыслового содержания сенсорных сигналов;
В-третьих – наличие мозговых кодов психической деятельности в виде определенных паттернов импульсной активности нейронов.
В работах Натальи Павловны Бехтеревой показано, что при мультиклеточном отведении импульсных реакций корковых нейронов установлена специфичность паттернов импульсных потенциалов нервных клеток и нейронных ансамблей не только в отношении физических (акустических) сигналов, но и семантического (смыслового) содержания воспринимаемых слов.
Психической деятельности человека эволюционно предшествуют некоторые элементы психического поведения у высших животных.
К ним относится психонервная деятельность, направляемая воспроизведением образов предыдущего опыта, основанная на образном поведении животного, когда основным действенным стимулом для запускания какого-либо поведенческого акта становится не сам реальный объективный стимул окружающей среды, а «нейронный» образ этого стимула, сформировавшийся в нервных центрах.
Поведенческие акты, определяемые психонервной деятельностью, возникают при воспроизведении образа жизненно важного объекта, приводящего к удовлетворению какой-либо органической потребности животного и человека. Например, в случае индивидуального пищевого поведения таким конечным объектом является пища. Воспроизведенный «образ» пищи проецируется в определенном месте внешней среды и служит стимулом для движения животного к данному месту подобно тому, как это происходит, когда действительно пища располагается в этом месте.
На определенном этапе формирования «психического» образа пищи он оказывается более сильным стимулом, чем реальная пища: животное подбегает к месту, ассоциируемому животным с пищей, но в действительности не содержащей ее (хотя животное хорошо видит, что пищи нет, но «образ пищи» оказывается сильнее реальности).
Форма поведения животных и человека определяется образами и характеризуется тем, что при помощи проецируемых в мозге образов внешних объектов у индивида устанавливаются пространственные отношения как между этими объектами, так и между индивидом и объектами. Психонервная активность интегрирует элементы внешней среды в одно целое переживание, производящее целостный образ.
Такое воспроизведение образа может происходить и спустя длительное время после начального восприятия жизненно важной ситуации. Иногда образ может удерживаться всю жизнь без повторного его воспроизведения. Образ фиксируется в памяти и извлекается оттуда для удовлетворения господствующей биологической потребности в данный момент.
В отличие от классических условных рефлексов, которые требуют повторяемости, психонервный образ формируется сразу после одной реализации поведенческого акта.
Нервным субстратом, ответственным за образное отражение, является система звездчатых нейронов с аксонами, образующими синаптические связи как с другими звездчатыми нейронами, так и через возвратные контакты с этим же звездчатым нейроном.
При восприятии внешнего мира временная связь между воспринимающими сенсорную информацию звездчатыми нейронами коры большого мозга устанавливается сразу же при первом одновременном или последовательном возбуждении нервных клеток, образующих проекцию данного внешнего предмета, явления.
Другую форму сложных поведенческих реакций, связанных с психической сферой деятельности организма и прямо не сводимой к обычным условно-рефлекторным реакциям, представляют экстраполяционные рефлексы, основанные на способности животных и человека к прогнозированию событий, оценке, предвидению результатов своей деятельности в будущем.
Экстраполяционная, или рассудочная деятельность — это способность организма, наблюдая за течением некоторого важного события, улавливать закономерность его протекания.
В результате, когда наблюдение прерывается, организм экстраполирует, то есть мысленно продолжает ход события, соответствующим образом строя свое поведение без специальной процедуры стандартного обучения.
Суть эксперимента по изучению экстраполяционной способности животного обычно сводится к следующему. Животное должно находить некий объект, в нашем случае это сыр. Особенность задачи для животного состоит в том, что первоначально видимый отрезок пути затем переходит в участок, закрытый невидимой перегородкой - ширмой, животное должно подойти к концу перегородки, учитывая, представляя себе (экстраполируя) невидимый участок, исходя из сложившейся у него в мозге картины объекта.
Рассудочная деятельность проявляется, как генетически детерминированная врожденная способность животного использовать приобретенный в течение жизни опыт в новой, незнакомой для него среде. Характерное свойство элементарной рассудочной деятельности заключается в способности организма улавливать простейшие эмпирические законы, связывающие предметы и явления окружающей среды, и на этой основе приобретать возможность оперировать ими при построении и реализации программ поведения в новых ситуациях. У человека эта способность развита в наибольшей степени и является одной из физиологических предпосылок, обеспечивающих возможность творческой деятельности. Экстраполяционная деятельность является важным объективным подходом к изучению элементарной рассудочной деятельности.
Познание нейрофизиологической основы интегративной деятельности высших отделов центральной нервной системы, обеспечивающих процессы сознания, мышления, невозможно без установления физиологических механизмов принятия решения как узлового момента любой формы целенаправленного поведения.
Процесс принятия решения является универсальным принципом анализа, синтеза и переработки в центральных нервных образованиях входной сенсорной информации и формирования выходной реакции.
Принятие решения — ключевой акт в деятельности любой достаточно сложной биологической системы, функционирующей в реальных условиях внешней среды.
Процесс принятия решения опосредуется несколькими этапами: восприятие, прием и обработка афферентной информации, образование, формирование поля альтернатив, сравнительная оценка альтернативных действий в целях осуществления рационального выбора и собственно выбор альтернативы — кульминация решения проблемы. Такое представление подтверждает гипотезу о принятии решения как результате, неизбежном итоге интегративного процесса, когда из множества альтернатив организм стремится выбрать одну, единственную, наилучшим образом обеспечивающую решение стоящей перед ним задачи.
В процессе принятия решения различаются две принципиально различные фазы: первая фаза - генерация разнообразия при которой из универсального многообразия действий выбирается класс возможных допустимых путей решения, удовлетворяющих условиям решаемой задачи и вторая фаза - ограничение этого разнообразия с целью отбора одного-единственного варианта действия.
Структуру и последовательность действий, характеризующих механизм принятия решения, обычно представляют в виде некоторого древовидного процесса, в котором по мере решения проблемы — принятия решения в широком смысле этого слова, отсекаются бесперспективные ветви. Такими бесперспективными ветвями являются действия, приводящие к повторяемости промежуточного результата, нарушению условий задачи.
Степень уверенности лица, принимающего решение при выборе определенной альтернативы, определяется величиной субъективной вероятности этого альтернативного действия. Эти субъективные вероятности основаны на следующих трех эмпирически выведенных Линдсеем и Норманном постулатах.
Первый постулат: люди обычно переоценивают встречаемость событий, имеющих низкую вероятность, и недооценивают встречаемость событий, характеризующихся высокими значениями вероятности;
Второй постулат: люди считают, что событие, не наступившее в течение некоторого времени, имеет большую вероятность наступления в ближайшем будущем;
Третий постулат: люди переоценивают вероятность благоприятных для них событий и недооценивают вероятность неблагоприятных.
Различают два основных способа принятия решения: алгоритмический и эвристический.
Алгоритмический способ принятия решения предполагает наличие у лица, принимающего решение, значительной информации о проблемной ситуации, то есть сводится к построению совокупности правил, следуя которым, автоматически достигается верное решение.
При эвристическом способе получение верного результата не гарантируется, так как имеется значительный дефицит информации о проблемной ситуации. Однако лицо, принимающее решение, используя различные эвристические приемы, может найти рациональное решение.
Все основные психические процессы (ощущения, восприятие, мышление, внешняя и внутренняя речь) неразрывно связаны с таким фундаментальным понятием психологии как сознание.
Производные этого понятия – интуиция, инсайт, сознательное, бессознательное. Не вдаваясь в детальное рассмотрение всех аспектов сознания, следует отметить, что сознание является интегральным понятием, отражающим четкое субъективное представление о конечных результатах происходящего.
Алексей Михайлович Иваницкий, один из ведущих специалистов в области психофизиологии сознания, отмечает, что термином сознание обозначают два понятия, которые различны по смыслу.
В более элементарном значении сознание есть просто бодрствование с возможностью контакта с внешним миром и адекватной реакцией на происходящие события.
Вторая трактовка слова сознание, которая применима только по отношению к человеку означает высшее проявление психики, связанное с абстракцией, отделением себя от окружающей среды и социальными контактами с другими людьми.
В обоих случаях речь идет о мире субъективных, переживаемых внутри себя ощущений, мыслей и чувств, которые образуют мир человека, его внутреннюю жизнь.
Хосе Дельгадо, известный нейрофизиолог, заложил основы новой технологии – вживления в мозг электронных устройств, способных обмениваться сигналами с нейронами и влиять на психику.
Так вот он считает, что сознание – это организованная группа процессов в нервной ткани, возникающих немедленно на предшествующие интрапсихические (вызванные внутренними причинами) или экстрапсихические (вызванные внешними причинами) процессы.
Сознание воспринимает, классифицирует, трансформирует и координирует вызвавшие процессы с целью начать действие на основе предвидения его последствий и в зависимости от наличной информации. В данном случае сознание определяется через функции, которые оно выполняет.
Несколько десятилетий назад Хосе Дельгадо поставил эксперимент. Он имплантировал кошкам, обезьянам, шимпанзе, гиббонам, быкам и даже людям радиоуправляемые электродные матрицы, которые назвал «стимосиверами» и показал, что можно управлять психикой и телом простым нажатием на кнопку.
На фотографии запечатлено, что стимуляция определенной области мозга посредством вживленного электрода заставляет кошку поднимать заднюю лапу. По словам Дельгадо, животное не проявляло никаких признаков дискомфорта в ходе подобных экспериментов.
Рассматривая онтогенетические аспекты сознания можно утверждать, что новорожденный ребенок сознанием не обладает, так как у него ещё нет знаний. Их он приобретает постепенно, в процессе воспитания, в том числе по мере становления речи.
Первыми признаками появляющегося сознания, по мнению ряда ученых, является способность ребенка узнавать себя в зеркале – то есть способность выделять себя из окружающей среды. Животные, за исключением отдельных видов высших обезьян, таким свойством не обладают.
Дальнейший этап формирования сознания заключается в приобретении ребенком способности употреблять местоимение «Я».
Уровень приобщения индивидуума к человеческому знанию определяет и уровень его сознания. Так как речь возникает в результате общения ребенка со взрослыми, то можно утверждать, что в онтогенезе сознание базируется на коммуникации между людьми, развивается по мере приобретения индивидуального опыта, и в результате овладения речью.
Многие физиологи считают, что для реализации сознания необходимо взаимодействие центров второй сигнальной системы, в частности центров речи, с центрами первой сигнальной системой.
С этих позиций сознание в чистом виде является функцией левого полушария головного мозга.
Предполагается, что входящая в мозг информация активирует ретикулярную формацию, неспецифические ядра таламуса, 6азальные ядра переднего мозга, что вызывает локальную активацию проекционных зон коры. Если сигнал не несет важной для организма информации, то длительность активации не превышает 300 мс и осознание сигнала не происходит. Семантически значимый сигнал вызывает более продолжительную активацию коры больших полушарий, что приводит к его осознанию.
Такое представление объясняет причину того, что огромное количество самой разнообразной информации, поступающей в наш мозг через различные рецепторы, не вызывает перегрузки сознания.
Отсев ненужной, не представляющей ценности для организма информации происходит при афферентном синтезе. Этот синтез осуществляется на основе потребностей, мотиваций и бывшего опыта человека. Таким образом, сознание человека, в определенной степени, определяется доминантной потребностью и жизненным опытом человека.
В середине прошлого века известный психолог и психофизик Густав Фехнер рассматривал сознание как атрибут мозговых полушарий и полагал, что целостность мозга является существенным условием единства сознания. При этом каждое полушарие вносит свой специфический вклад в этот процесс.
У человека каждое полушарие головного мозга обладает своим индивидуальным способом переработки информации, своим способом формирования поведенческих реакций и своим собственным типом мышления. Стало понятным, что в каждом из нас находятся два мыслящих существа, ведущих постоянный диалог друг с другом, противопоставляющих, но в конечном итоге согласовывающих свои индивидуальные взгляды на цели, способы и формы осуществления поведенческих реакций, что приводит к выработке единого решения и осуществления единого, наиболее целесообразного в конкретной ситуации ответа на воздействия факторов внешней среды.
При этом конечный результат диалога двух полушарий головного мозга в виде осуществляемой поведенческой реакции осознается человеком, а поведенческая реакция может быть осознанно откорректирована в ходе исполнения и охарактеризована человеком с помощью речи.
Функциональная межполушарная асимметрия, реализующая в своей динамике принцип доминанты, рассматривается как саморегулирующаяся система с обратной тормозной связью. Эта система состоит из связанных между собой первичных и вторичных доминантных очагов, образующихся и поддерживающихся за счет восходящих внутриполушарных и межполушарных потоков возбуждения, а также гуморальных влияний.
При этом в доминирующем полушарии формируется стойкий очаг повышенной возбудимости, способный к суммированию возбуждения, обладающий известной инерционностью и оказывающий тормозящее действие на недоминирующее полушарие.
Оба полушария мозга имеют отношение к процессам мышления, сознания, а также к бессознательному и сверхсознанию.
Мышление человека может быть осуществлено двумя способами — путем восприятия объектов внешней среды и путем операций с абстракциями, то есть с символами объектов внешней среды – это операции со словами и знаками.
Первое является основой образно-чувственного мышления, осуществляемого преимущественно корой правого полушария головного мозга, второе — является основой словесно-логического мышления, осуществляемого преимущественно корой левого полушария головного мозга. Правополушарное, или образно-чувственное мышление, человеком не осознается. Левополушарное мышление составляет основу человеческого сознания.
Показано, что правое полушарие обрабатывает информацию быстрее левого. Оно специализируется на обеспечении и реализации пространственных, образных функций. Результаты пространственного зрительного анализа раздражителей в правом полушарии передаются в левое полушарие — в центр речи, где происходит анализ смыслового содержания стимула и формирование осознанного восприятия.
Правое полушарие осуществляет дедуктивную обработку информации (от общего к частному, от синтеза к анализу) и оперативно оценивает ситуацию. На основании этой информации левое полушарие принимает решение.
Правое полушарие, обладает исполнительной властью, то есть реализует выполнение цели, которую сформулирована левым полушарием.